A orientação dos monitores se dá de forma contínua, ou seja, nenhuma fase do projeto acontece sem o acompanhamento constante orientador constando de acompanhamento presencial na escola campo e nos encontros de formação.

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As atividades realizadas durante o projeto foram:

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• Estudos teóricos e formação dos alunos monitores acadêmicos no Laboratório de Educação Matemática da UEG, câmpus Iporá

• Construção e produção de Jogos Matemáticos e/ou lúdicos infantis pelos alunos monitores do projeto.

• Realização de oficinas de jogos os idosos do projeto EJA.

• Realização de oficinas de jogos para os alunos da creche.

• Solicitação e documentação para o direito de imagem.

• Criação de um blog do projeto. 

• Produção de três artigos para publicação a partir dos relatórios dos monitores e experiências do projeto.

• Apresentação e publicação dos artigos no V Congresso de Educação da UEG de Iporá  - V COSEMP

• Divulgação dos resultados em rádios AM e FM da cidade e no jornal oline OesteGoiano

 

    Sobre as contribuições na formação dos monitores é importante lembrar que o perfil esperado o egresso do Curso de Licenciatura deve ter as seguintes características: habilidade para a realização de pesquisa e capacidade de visão de seu papel social de educador e capacidade de se inserir em diversas realidades com sensibilidade para interpretar as ações dos educandos, a visão da contribuição que a aprendizagem dos conteúdos de sala de aula pode oferecer à formação dos indivíduos para o exercício de sua cidadania, e a visão da necessidade de que conhecimento pode e deve ser acessível a todos com consciência de seu papel na superação dos preconceitos, traduzidos pela angústia, inércia ou rejeição, que muitas vezes ainda estão presentes no âmbito da profissão docente.

 

        Levando em conta este perfil o projeto foi importante porque permitiu que o acadêmico estabelecesse contato com os alunos do ensino básico de diferentes realidades. Por meio da inter-relação ensino/pesquisa e extensão estimulou o aluno no desenvolvimento de pesquisa e atividades científicas para construir e compartilhar o conhecimento, contribuiu para a formação profissionais conscientes do papel social da escola, para promover prática educativa que leve em conta as características dos alunos, o seu meio social e as necessidades do mundo contemporâneo.

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              Ainda obre as contribuições na formação dos monitores é importante lembrar que o perfil esperado o egresso do Curso de Licenciatura deve ter as seguintes características: habilidade para a realização de pesquisa e capacidade de visão de seu papel social de educador e capacidade de se inserir em diversas realidades com sensibilidade para interpretar as ações dos educandos, a visão da contribuição que a aprendizagem dos conteúdos de sala de aula pode oferecer à formação dos indivíduos para o exercício de sua cidadania, e a visão da necessidade de que conhecimento pode e deve ser acessível a todos com consciência de seu papel na superação dos preconceitos, traduzidos pela angústia, inércia ou rejeição, que muitas vezes ainda estão presentes no âmbito da profissão docente.

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         Levando em conta este perfil o projeto foi importante porque permitiu que o acadêmico estabelecesse contato com os alunos do ensino básico de diferentes realidades. Por meio da inter-relação ensino/pesquisa e extensão estimulou o aluno no desenvolvimento de pesquisa e atividades científicas para construir e compartilhar o conhecimento, contribuiu para a formação profissionais conscientes do papel social da escola, para promover prática educativa que leve em conta as características dos alunos, o seu meio social e as necessidades do mundo contemporâneo.

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          Para os participantes contribuiu para a formação dos primeiros conceitos matemáticos quando utilizou jogos como estratégia para potenciar as aprendizagens crianças de 03 a 05 anos e idosos em fase de pré-alfabetização e também para melhorar o relacionamento grupal, promove momentos de prazer, socialização e diversão para alunos do projeto EJA.